家政培訓(xùn)提醒父母你們出發(fā)點(diǎn)是好的，高級(jí)早教師建議大家采取一些恰當(dāng)?shù)姆绞剑苊饨o寶寶帶來很多負(fù)面影響。"],[20,"\n","24:\"aGMU\""],[20,"\n","24:\"Cswp\""],[20," 如何正確引導(dǎo)寶寶？"],[20,"\n","24:\"5BcI\""],[20,"\n","24:\"GHlv\""],[20," 1不要用物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)"],[20,"\n","24:\"5Puh\""],[20,"\n","24:\"vDJ9\""],[20," 如果大人總是拿物質(zhì)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，那么這個(gè)動(dòng)作就說明大家更注重結(jié)果，而忽略了孩子努力的過程。這種方法不會(huì)起到積極的指導(dǎo)作用，反而會(huì)得到相反的結(jié)果。"],[20,"\n","24:\"usjG\""],[20,"\n","24:\"3AuN\""],[20," 例如：孩子連續(xù)幾天完成作業(yè)，你卻不給他獎(jiǎng)勵(lì)。那么下一次，孩子就會(huì)想“反正沒有獎(jiǎng)勵(lì)，也沒必要做好作業(yè)”，或者可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：“今天給的獎(jiǎng)勵(lì)我不要了，可以不學(xué)了。”"],[20,"\n","24:\"HQp3\""],[20,"\n","24:\"UUF4\""],[20," 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的效果是短期的，但負(fù)面影響是深遠(yuǎn)的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不僅會(huì)讓孩子失去主動(dòng)性，還會(huì)讓孩子的工作高度功利化。"],[20,"\n","24:\"titB\""],[20,"\n","24:\"UFzl\""],[20," 2表揚(yáng)孩子的努力"],[20,"\n","24:\"QOit\""],[20,"\n","24:\"qE7z\""],[20," 贊美那些可以通過后天努力改變的特質(zhì)，比如勤奮、細(xì)心、認(rèn)真，而不是一些先天的決定，比如漂亮、聰明、機(jī)靈。例如，這個(gè)孩子今天可以數(shù)到30。夸孩子這么聰明。孩子會(huì)認(rèn)為自己能數(shù)到30是因?yàn)槁斆鳌?quot;],[20,"\n","24:\"qkGM\""],[20,"\n","24:\"L9Df\""],[20," 一旦孩子發(fā)現(xiàn)自己記不住一些數(shù)字，就不知道該怎么辦了。他們覺得自己不夠聰明，覺得很挫敗。 正確的說法：昨天，寶寶能數(shù)到20，今天，他繼續(xù)努力，能數(shù)到30！這樣，即使孩子忘記了一些數(shù)字，她也會(huì)知道，只要我努力，下一次就能重新記住。"],[20,"\n","24:\"88hH\""],[20,"\n","24:\"9VxC\""],[20," 還可以和寶寶前段時(shí)間的表現(xiàn)做一個(gè)對(duì)比，讓孩子知道自己通過努力取得了進(jìn)步，感受到了快樂，孩子也會(huì)有對(duì)事情的掌控感，這樣才會(huì)有繼續(xù)努力的信心。"],[20,"\n","24:\"iwud\""],[20,"\n","24:\"NyvO\""],[20," 3表揚(yáng)孩子的付出，而不是贊美。"],[20,"\n","24:\"jKL2\""],[20,"\n","24:\"ar8Z\""],[20," 不要說：寶寶很棒！寶寶做的真的很好！太籠統(tǒng)了，這樣的表揚(yáng)不僅是對(duì)孩子的敷衍，也是一種懶言。 "],[20,"\n","24:\"MXoY\""],[20,"\n","24:\"whIu\""],[20," 如果孩子做的每一件事，大人總會(huì)說很棒很好，這會(huì)讓孩子覺得我做的每一件事都很棒。久而久之，孩子做事情帶有很強(qiáng)的目的性，就是想得到大人的表揚(yáng)，讓大人開心。在贊美之前，我們要明白一件事。"],[20,"\n","24:\"0FKu\""],[20,"\n","24:\"jESr\""],[20,"表揚(yáng)的目的是鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z言獨(dú)立地做更多正確的事情，所以表揚(yáng)必須根據(jù)具體的事情來表達(dá)：你自己穿好衣服了！ 你一直在幫阿姨收拾東西。謝謝你，寶貝！ 蔬菜都吃完了，寶寶會(huì)更健康！"],[20,"\n","24:\"kL6F\""],[20,"\n","24:\"T7MV\""],[20,"如何正確引導(dǎo)寶寶，是一門大學(xué)問。想學(xué)習(xí)更多方法，盡快報(bào)名社區(qū)邦家政培訓(xùn)學(xué)校的【高級(jí)早教師】課程！學(xué)會(huì)如何開發(fā)寶寶的感覺器官，捕捉孩子的各個(gè)敏感期！"],[20,"\n","24:\"432q\""]]">

 許多人在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)會(huì)這樣說：寶寶把飯吃光了，獎(jiǎng)勵(lì)你新玩具！ 寶寶很棒！ 寶寶真聰明！這些話是在告訴寶寶，你在做正確的事情，你做得很好，你希望通過這些物質(zhì)或語言的鼓勵(lì)，讓寶寶繼續(xù)做正確的事情。社區(qū)邦家政培訓(xùn)提醒父母你們出發(fā)點(diǎn)是好的，高級(jí)早教師建議大家采取一些恰當(dāng)?shù)姆绞剑苊饨o寶寶帶來很多負(fù)面影響。 如何正確引導(dǎo)寶寶？

 1不要用物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)

 如果大人總是拿物質(zhì)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，那么這個(gè)動(dòng)作就說明大家更注重結(jié)果，而忽略了孩子努力的過程。這種方法不會(huì)起到積極的指導(dǎo)作用，反而會(huì)得到相反的結(jié)果。

 例如：孩子連續(xù)幾天完成作業(yè)，你卻不給他獎(jiǎng)勵(lì)。那么下一次，孩子就會(huì)想“反正沒有獎(jiǎng)勵(lì)，也沒必要做好作業(yè)”，或者可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：“今天給的獎(jiǎng)勵(lì)我不要了，可以不學(xué)了。”

 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的效果是短期的，但負(fù)面影響是深遠(yuǎn)的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不僅會(huì)讓孩子失去主動(dòng)性，還會(huì)讓孩子的工作高度功利化。

 2表揚(yáng)孩子的努力

 贊美那些可以通過后天努力改變的特質(zhì)，比如勤奮、細(xì)心、認(rèn)真，而不是一些先天的決定，比如漂亮、聰明、機(jī)靈。例如，這個(gè)孩子今天可以數(shù)到30。夸孩子這么聰明。孩子會(huì)認(rèn)為自己能數(shù)到30是因?yàn)槁斆鳌?/span>

 一旦孩子發(fā)現(xiàn)自己記不住一些數(shù)字，就不知道該怎么辦了。他們覺得自己不夠聰明，覺得很挫敗。 正確的說法：昨天，寶寶能數(shù)到20，今天，他繼續(xù)努力，能數(shù)到30！這樣，即使孩子忘記了一些數(shù)字，她也會(huì)知道，只要我努力，下一次就能重新記住。

 還可以和寶寶前段時(shí)間的表現(xiàn)做一個(gè)對(duì)比，讓孩子知道自己通過努力取得了進(jìn)步，感受到了快樂，孩子也會(huì)有對(duì)事情的掌控感，這樣才會(huì)有繼續(xù)努力的信心。

 3表揚(yáng)孩子的付出，而不是贊美。

 不要說：寶寶很棒！寶寶做的真的很好！太籠統(tǒng)了，這樣的表揚(yáng)不僅是對(duì)孩子的敷衍，也是一種懶言。如果孩子做的每一件事，大人總會(huì)說很棒很好，這會(huì)讓孩子覺得我做的每一件事都很棒。久而久之，孩子做事情帶有很強(qiáng)的目的性，就是想得到大人的表揚(yáng)，讓大人開心。在贊美之前，我們要明白一件事。

表揚(yáng)的目的是鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z言獨(dú)立地做更多正確的事情，所以表揚(yáng)必須根據(jù)具體的事情來表達(dá)：你自己穿好衣服了！  你一直在幫阿姨收拾東西。謝謝你，寶貝！ 蔬菜都吃完了，寶寶會(huì)更健康！

如何正確引導(dǎo)寶寶，是一門大學(xué)問。想學(xué)習(xí)更多方法，盡快報(bào)名社區(qū)邦家政培訓(xùn)學(xué)校的【高級(jí)早教師】課程！學(xué)會(huì)如何開發(fā)寶寶的感覺器官，捕捉孩子的各個(gè)敏感期！