為什么看起來(lái)健康聰明的孩子，行為很古怪，心情時(shí)很不穩(wěn)定呢？看他和其他小朋友相處不好，專(zhuān)注力不好，做事三分鐘熱度,社區(qū)邦家庭早教師告訴家長(zhǎng)們，這些都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)輕微的障礙。”通過(guò)康復(fù)性感統(tǒng)訓(xùn)練就能糾正。也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。

感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常，孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型，無(wú)法改變。

為什么孩子感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)自愈

寶寶從出生到12歲前，大腦處于飛速發(fā)展階段，對(duì)于各感官的刺激感受也是在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行整合、分析，并發(fā)出具體的思想、語(yǔ)言和行為。12歲時(shí)，孩子的大腦基本發(fā)育完全，一般不會(huì)再變，所以感統(tǒng)失調(diào)后不及時(shí)糾正。長(zhǎng)大后就不會(huì)恢復(fù)。

感統(tǒng)失調(diào)最主要的原因，還是家長(zhǎng)們的“過(guò)度保護(hù)”和“過(guò)度愛(ài)干凈”作怪，父母?jìng)冞^(guò)分強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，什么都不讓孩子觸碰，極有可能造成孩子的觸覺(jué)障礙。很多家長(zhǎng)1歲以后還不讓孩子自己吃飯，不讓孩子玩泥巴，怕臟，怕有危險(xiǎn)，不允許孩子觸碰新東西，孩子摸到的東西少了，觸覺(jué)刺激缺乏，觸覺(jué)適應(yīng)能力就會(huì)越來(lái)越弱。

過(guò)度保護(hù)、大人事事包辦會(huì)讓孩子失去自我探索的能力，導(dǎo)致孩子接受的信息不全面。而一些不太理想的做法，也會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生感統(tǒng)失調(diào)。有的父母太忙碌，陪伴孩子的時(shí)間少，會(huì)造成幼兒右腦感官刺激不足。過(guò)早地使用學(xué)步車(chē)，會(huì)使幼兒前庭平衡差及頭部支撐力不足。

有的孩子做任何事總是被父母包辦，比如說(shuō)在搭積木的時(shí)候，有的父母總會(huì)來(lái)打擾，寶寶好聰明啊，寶寶這樣搭是不對(duì)的，媽媽來(lái)幫助你……這樣一來(lái)，孩子的專(zhuān)注度就被干擾了，他手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)也得不到鍛煉。其實(shí)2歲半的孩子，家長(zhǎng)就可以放手讓他去自己接水喝，自己脫鞋，自己整理玩具，自己完成一件事情。

如何糾正感統(tǒng)失調(diào)的孩子？

家庭早教培訓(xùn)師建議，0-3歲為兒童能力發(fā)展的自然敏感期，父母需要做的，就是不要阻止孩子對(duì)外界進(jìn)行探索。抓住孩子3-6歲的能力發(fā)展黃金期，讓孩子進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)刺激，剩下的基礎(chǔ)能力會(huì)在12-14歲之間定型。

在孩子的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展方面，可以帶著孩子多進(jìn)行像游泳、球類(lèi)、跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、跳房子等活動(dòng)。在精細(xì)活動(dòng)上，穿珠子、夾豆子、組裝模型、做手工等，每天練習(xí)15分鐘會(huì)是不錯(cuò)的選擇。游戲活動(dòng)方面，可以多讓孩子爬行、翻滾、搖擺等，每天玩樂(lè)30分鐘。

同時(shí)，在生活方面，父母應(yīng)該更徹底的放手，讓孩子自己穿衣服收拾西、整理床鋪、洗澡更衣，整理書(shū)房等。當(dāng)孩子做這些事時(shí)，家長(zhǎng)們要耐心和寬容的守在旁邊，多給點(diǎn)建議少動(dòng)手，少批評(píng)指正，幫助孩子學(xué)會(huì)生活自理。

多帶孩子去戶(hù)外做有目的的運(yùn)動(dòng)，不定期的出游、爬山、遠(yuǎn)足等，找機(jī)會(huì)讓孩子自覺(jué)解決問(wèn)題，不要過(guò)分取代和保護(hù)。

對(duì)于年幼的孩子，一定讓他多進(jìn)行爬行訓(xùn)練，比如騎單車(chē)、三輪車(chē)、輪滑、爬單杠、爬樓梯等活動(dòng)都能訓(xùn)練孩子的平衡能力和本體感，而搭積木、畫(huà)畫(huà)、剪紙等，則是可以培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注度。

同時(shí)，可以利用放學(xué)路上、晚餐、散步、臨睡前的好時(shí)機(jī)，多跟孩子聊聊天，鍛煉其言語(yǔ)能力。為了不讓孩子觸覺(jué)遲鈍：建議多淋浴，讓孩子用不同的水溫洗澡，穿不同質(zhì)地的衣服，玩不同形狀的玩具。如果在交給專(zhuān)業(yè)人士測(cè)評(píng)后，確診孩子已經(jīng)有了中度或重度感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象的，社區(qū)邦家政培訓(xùn)建議進(jìn)行系統(tǒng)性持續(xù)性的感統(tǒng)訓(xùn)練。